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相比之下，认知技能则属于加涅划分的学习结果类型之一，它涉及到运用概念和规则对外办事的能力。认知技能的范畴更为广泛，包括知觉辨别技能、运动概念对事物的识别与分类能力、运用规则对外办事的能力，以及综合运用若干规则办事并产生高级规则的能力。接下来，我们从分类的角度进一步区分认知策略与认知技能。

认知阶段。了解问题的结构，即问题的起始状态、要达到的目标状态、从起始状态到目标状态所需要的步骤，从而形成最初的问题表征。（2）联结阶段。学习者把某一阶段的陈述性知识“编辑”为程序性知识。（3）自动化阶段。

然而，随着经验的积累和自我反思的加深，个体逐渐认识到自己的认知过程，达到了自觉的阶段。此时，个体不仅能够意识到自己的思维过程，还能对其进行分析和评价。进一步发展，当元认知技能达到自动化阶段时，个体能够高效地进行自我监控和调整，几乎无需刻意思考。此外，元认知的发展还从局部发展到整体。

二是强化信息安全教育、提高工作人员计算机技能。同时利用远程教育、科普宣传等开展网络安全知识宣传，增强党员干部网络安全意识。在设备维护方面，对出现问题的...确保网络信息安全工作顺利实施。

广泛开展网络安全宣传教育，增强全社会网络安全意识。提升广大网民的安全防护技能，营造健康文明的网络环境。举办一系列主题活动，如网络安全体验展、校园日、电信日、法治日、金融日、青少年日以及个人信息保护日等。

网络安全学习分为全日制面授班、周末提升班、在线网络班、在线直播班等多种班型。